Maestra de matemáticas de escuela privada condena el 'adoctrinamiento' de estudiantes: 'Dañino'.

Un profesor de matemáticas de una escuela secundaria privada de la ciudad de Nueva York condenó públicamente la formación y la pedagogía del "antirracismo" que, según dijo, le decían que adoptara, afirmando que este "adoctrinamiento" de sus alumnos es "profundamente dañino".

En una publicación publicada en el sitio web del ex editor de opinión del New York Times , Bari Weiss, el maestro de Grace Church High School, Paul Rossi, escribió que su primera obligación es con sus estudiantes.

"Pero en este momento, mi escuela me está pidiendo que adopte la formación y la pedagogía 'antirracismo' que creo que es profundamente dañina para ellos y para cualquier persona que busque cultivar las virtudes de la curiosidad, la empatía y la comprensión", dijo. preocupaciones:

El entrenamiento “antirracista” suena recto, pero es lo opuesto a la verdad en la publicidad. Requiere que los maestros como yo traten a los estudiantes de manera diferente en función de la raza. Además, con el fin de mantener un frente unido para nuestros estudiantes, los maestros de Grace deben limitar nuestras dudas sobre este marco pedagógico a conversaciones con una “Oficina de Participación Comunitaria” interna para quien cada objeción significativa conduce a una conclusión inevitable. Asimismo, cualquier estudiante que dude es "desafiado" a reformular sus puntos de vista para ajustarse a esta ortodoxia.

Rossi escribió que, como en muchas escuelas públicas y privadas, la "ortodoxia" actual en realidad "induce a los estudiantes a través de la vergüenza y la sofisma a identificarse principalmente con su raza antes de que sus identidades individuales estén completamente formadas".

“Se presiona a los estudiantes para que adapten sus opiniones a las que se asocian ampliamente con su raza y género y para minimizar o descartar las experiencias individuales que no coinciden con esas suposiciones”, explicó.

Rossi agregó que, en este sistema actual de adoctrinamiento, mientras que un grupo de estudiantes es etiquetado como "opresor", a los considerados "oprimidos" se les asigna una identidad de "superioridad moral".

“Todo esto se hace en nombre de la 'equidad', pero es lo contrario de lo justo”, afirmó. “En realidad, todo esto refuerza los peores impulsos que tenemos como seres humanos: nuestra tendencia hacia el tribalismo y el sectarismo que una educación verdaderamente liberal debe trascender”.

Rossi escribió sobre su experiencia durante una “reunión obligatoria de Zoom para estudiantes y profesores sólo para blancos”, cuando cuestionó si la definición de uno mismo por “identidad racial” debería hacerse.

Sus preguntas “rompieron el hielo”, dijo, y abrió la discusión a más preguntas y observaciones.

Rossi se encontró con una respuesta más hostil, sin embargo, cuando sus preguntas fueron "compartidas fuera de este foro, violando la norma escolar de confidencialidad":

El director de la escuela secundaria me informó que mis desafíos filosóficos habían causado “daño” a los estudiantes, dado que estos temas eran “asuntos de vida o muerte, de carne y hueso de la gente”. Me reprendieron por "actuar como un agente independiente de un conjunto de principios, ideas o creencias". Y me dijeron que al hacerlo, no pude servir al "bien mayor y la verdad superior".

El maestro informó que fue regañado por haber creado "disonancia para pensadores vulnerables y sin forma", así como "alteraciones neurológicas en los seres y sistemas de los estudiantes".

Según Rossi, un funcionario escolar dijo que sus comentarios "incluso podrían constituir acoso".

Escribió que, después de varios días, el director de la escuela ordenó a todos los asesores de la escuela secundaria que leyeran en voz alta a todos los estudiantes la siguiente reprimenda pública por sus acciones:

“Los eventos de la semana pasada nos obligan a subrayar algunos aspectos de nuestra misión y compartir algunas ideas sobre nuestra comunidad”, comenzó el comunicado. "En las escuelas independientes, con su historia de poblaciones predominantemente blancas, el racismo se conjuga con otras formas de prejuicio (sexismo, clasismo, capacitismo y mucho más) para socavar nuestros ideales declarados, y debemos trabajar duro para deshacer esta historia".

El sitio web de Grace Church School afirma que sus funcionarios "han construido, y continúan agregando, una red sólida de personas y estructuras para garantizar que estemos cumpliendo con nuestro objetivo de aspirar a ser una institución antirracista".

"El trabajo del antirracismo está en curso [sic]", afirma Grace Church School. "No somos una escuela antirracista en este momento, pero nos esforzamos por convertirnos en una".

“Nuestros estudiantes de color experimentan la carga del racismo todos los días y nos esforzamos por oponernos a las fuerzas disminuirlos agrega la escuela.

Según Fox News, que informó el ensayo de Rossi el martes, en respuesta a una solicitud de comentarios, el director de la escuela de Grace Church School, George Davison, envió un mensaje que se comunicó a los padres de la escuela:

“Como ya sabrá, un miembro de la facultad escribió y publicó un artículo que critica a Grace y nuestros esfuerzos para construir una escuela donde todos sientan que pertenecen”, decía el mensaje que Davison compartió con Fox News. “El proceso de construir una comunidad a menudo es un desafío, y me decepciona que esta persona sintiera la necesidad de ventilar sus diferencias de esta manera.

“Siempre hemos tenido el objetivo de fomentar un ambiente seguro y acogedor para todos los miembros de la comunidad a través de una miríada de diferencias”, agregó Davison. “Este es un trabajo en progreso, y aunque no siempre tenemos el éxito que esperaríamos, sabemos que requiere la participación constructiva de todos en la comunidad”.

Rossi informó en su ensayo que muchos estudiantes, frustrados con el adoctrinamiento que, describió, como "profundamente informado por la Teoría Crítica de la Raza", se han acercado a él, pero tienen miedo de hablar abiertamente sobre su insatisfacción. A estos mismos estudiantes, escribió, a menudo se les insta a "hablar" en las clases, pero con declaraciones que reflejan "el marco existente" de las enseñanzas "antirracistas".

"Los estamos obligando a caminar de puntillas a través de un campo minado de doble vínculo", observó. "Según el propio estándar de la escuela para la violencia discursiva, esto constituye abuso".

Tomado de:

https://www.breitbart.com/politics/2021/04/14/private-school-math-teacher-condemns-indoctrination-students-deeply-harmful/

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